domingo, 23 de outubro de 2011
FORMAÇÃO DE GESTORES ESCOLARES
No dia 09 de Agosto, iniciou-se a Formação de Gestores e secretários das Instituições Municipais de Ensino: EMEF´s, CEI`s e CEJAH. O objetivo é identificar soluções – problemas, análises e publicização das soluções. O processo de formação de Gestores e secretários escolares constará de momentos presenciais realizados através de exposições dialogadas, exibição de vídeos, oficinas e seminários temáticos, além de momentos de estudo individual e/ ou de grupo á distância. O conteúdo será dividido em módulos de 8h/aula presenciais mais 4h/aula de estudo e trabalho a distância, um módulo de 8h/a, mais 12h/a a distância, totalizando 172h/a de formação.
A educação torna-se importante fator de responsabilidade e comprometimento quando busca construir uma escola de qualidade, cujo sujeito possa participar de ações e da vida social, pautada numa educação funcional e significativa.
BIBLIOTECA WALDEMAR GONÇALVES DE SOUSA
Como ação do Projeto LEVA E TRAZ DE LEITURA E CULTURA, no dia 30 de Setembro, proporcionamos aos nossos alunos uma visita a Biblioteca Waldemar Gonçalves de Sousa no Município de Horizonte, onde tiveram a oportunidade de manusear livros de histórias infantis e conhecer o funcionamento da Biblioteca. O Projeto busca disseminar uma ação leitora a partir da escola, mostrando a leitura como prática de prazer, dentro e fora da instituição de ensino. Trabalhar com literatura na escola é promover a aprendizagem que sirva para a constituição de sujeitos que simplesmente não pertençam a uma sociedade, porém a questione e a transforme.
sábado, 8 de outubro de 2011
PLANTAÇÃO DE MUDAS NA COMUNIDADE ESCOLAR
Nunca devemos esquecer a importância que as árvores têm para o ser humano. Por esse motivo no dia 21 de setembro levamos nossos alunos para plantarem mudas de árvores frutíferas e medicinais na escola e comunidade com o objetivo de despertar nos alunos a importância da preservação do meio ambiente. Ao retornar para a sala de aula as crianças foram convidadas a registrar através de desenhos e produção de texto essa experiência tão rica e essencial para a vida. Os alunos tiveram conhecimento da DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS DA PLANTA:
Art. 1º – Todas as plantas nascem iguais perante a vida e tem os mesmos direitos á existência.
Art. 2º – O homem depende da planta e não pode exterminá-la. Tem obrigação de colocar a seu serviço os conhecimentos que adquiriu.
Art. 3º – Toda planta tem direito á atenção, aos cuidados e á proteção do homem. Se a morte de uma planta for necessária, deve ser precedida de cuidados para o transplante da espécie.
Art. 4º – toda planta pertence á espécie selvagem, tem direito de viver livre e em seu próprio ambiente natural, terrestre ou aquático, e a reproduzir-se. Todo corte de planta, mesmo para fins educativos, é contrário a esse direito.
Art. 5º – Toda planta pertence a uma espécie ambientalista tradicionalmente na vizinhança do homem. Tem direito a viver e crescer no ritmo e nas condições de vida e liberdade que forem próprias de sua espécie. Qualquer modificação desse ritmo ou dessas condições, que for imposta pelo homem com fins mercantis, é contrária a esse direito.
Art. 6º – Toda planta escolhida pelo homem, para companhia, tem direito a uma duração de vida correspondente a sua longevidade natural. Abandonar, esmagar ou queimar uma planta é ação cruel e degradante.
Art. 7º – Toda planta utilizada em ornamentação, principalmente em recinto fechado, tem direito à limitação razoável da permanência e intensidade dessa ornamentação, bem como à adubação reparadora, água pura e ar natural.
Art. 8º – A experimentação vegetal que envolver sofrimento físico ou dano irreparável à planta é incompatível com os seus direitos, quer se trate de experimentação médica, científica, comercial ou de qualquer outra modalidade. As técnicas de enxertia que visem à preservação da espécie devem ser utilizadas e desenvolvidas.
Art. 9º - Se uma planta for criada para alimentação, que o seja em solo previamente preparado, utilizando-se técnicas e elementos que permitam o seu crescimento natural e que jamais alterem o sabor característico da espécie ou acelerem a maturação dos frutos. Se uma planta for criada para transformação, seu corte deve ser precedido do replantio de, no mínimo, dez unidades de sua espécie.
Art. 10º – Nenhuma planta, fruto ou semente deve ser utilizado para divertimento do homem. As exibições de maneira imprópria ou chocante são incompatíveis com a dignidade da planta.
Art. 11º – Todo ato que implique a morte desnecessária de uma planta constitui bióxido, isto é, crime contra a vida.
Art. 12º – Todo ato que implique a morte de número de plantas selvagens constitui genocídio, isto é, crime contra a espécie. A poluição destrói o ambiente natural e conduz ao genocídio.
Art. 13º – As cenas de violência contra a planta – cortes, derrubadas e queimadas – devem ser proibidas no cinema e na televisão, salvo se tiverem por finalidade evidenciar ofensa aos direitos da planta.
Art. 14º – os organismos de proteção e salvaguarda das plantas devem ter representação em nível governamental. Os direitos da planta devem ser defendidos por lei, como os direitos humanos e os direitos do animal.
Art. 1º – Todas as plantas nascem iguais perante a vida e tem os mesmos direitos á existência.
Art. 2º – O homem depende da planta e não pode exterminá-la. Tem obrigação de colocar a seu serviço os conhecimentos que adquiriu.
Art. 3º – Toda planta tem direito á atenção, aos cuidados e á proteção do homem. Se a morte de uma planta for necessária, deve ser precedida de cuidados para o transplante da espécie.
Art. 4º – toda planta pertence á espécie selvagem, tem direito de viver livre e em seu próprio ambiente natural, terrestre ou aquático, e a reproduzir-se. Todo corte de planta, mesmo para fins educativos, é contrário a esse direito.
Art. 5º – Toda planta pertence a uma espécie ambientalista tradicionalmente na vizinhança do homem. Tem direito a viver e crescer no ritmo e nas condições de vida e liberdade que forem próprias de sua espécie. Qualquer modificação desse ritmo ou dessas condições, que for imposta pelo homem com fins mercantis, é contrária a esse direito.
Art. 6º – Toda planta escolhida pelo homem, para companhia, tem direito a uma duração de vida correspondente a sua longevidade natural. Abandonar, esmagar ou queimar uma planta é ação cruel e degradante.
Art. 7º – Toda planta utilizada em ornamentação, principalmente em recinto fechado, tem direito à limitação razoável da permanência e intensidade dessa ornamentação, bem como à adubação reparadora, água pura e ar natural.
Art. 8º – A experimentação vegetal que envolver sofrimento físico ou dano irreparável à planta é incompatível com os seus direitos, quer se trate de experimentação médica, científica, comercial ou de qualquer outra modalidade. As técnicas de enxertia que visem à preservação da espécie devem ser utilizadas e desenvolvidas.
Art. 9º - Se uma planta for criada para alimentação, que o seja em solo previamente preparado, utilizando-se técnicas e elementos que permitam o seu crescimento natural e que jamais alterem o sabor característico da espécie ou acelerem a maturação dos frutos. Se uma planta for criada para transformação, seu corte deve ser precedido do replantio de, no mínimo, dez unidades de sua espécie.
Art. 10º – Nenhuma planta, fruto ou semente deve ser utilizado para divertimento do homem. As exibições de maneira imprópria ou chocante são incompatíveis com a dignidade da planta.
Art. 11º – Todo ato que implique a morte desnecessária de uma planta constitui bióxido, isto é, crime contra a vida.
Art. 12º – Todo ato que implique a morte de número de plantas selvagens constitui genocídio, isto é, crime contra a espécie. A poluição destrói o ambiente natural e conduz ao genocídio.
Art. 13º – As cenas de violência contra a planta – cortes, derrubadas e queimadas – devem ser proibidas no cinema e na televisão, salvo se tiverem por finalidade evidenciar ofensa aos direitos da planta.
Art. 14º – os organismos de proteção e salvaguarda das plantas devem ter representação em nível governamental. Os direitos da planta devem ser defendidos por lei, como os direitos humanos e os direitos do animal.
sexta-feira, 7 de outubro de 2011
FLORESTA DO CURIÓ: A MATA ATLÂNTICA DE FORTALEZA
No dia 16 de Setembro, alunos e professoras da Escola Joaquim Antônio da Silva, foram conhecer a Floresta do Curió, em Fortaleza (CE). Criada através do Decreto Estadual nº. 28.333, de 28.07.2006, a ARIE (Área de Relevante Interesse Ecológico) do Sítio Curió tem o objetivo de preservar a diversidade biológica e o meio ambiente especialmente em áreas da Região Metropolitana, ainda dotadas de valiosa biodiversidade de flora e fauna. A Floresta do Curió é aberta á visitação pública, é um espaço especialmente protegido, pois é o último enclave de Mata Atlântica na Capital Cearense. É formada por um maciço florestal denso de porte elevado com características de floresta úmida em plena Zona Urbana, proporcionando um micro clima bastante significativo para a região, servindo de Zona de conforto térmico.
A Floresta do Curió abriga 57,35 hectares é um espaço aberto para produção do conhecimento, uma verdadeira sala de aula ao ar livre. Por isso o Instituto Natureza Viva dotou a área de infra-estrutura para lazer e pesquisas. Além das trilhas com 2.039 m, 2.459 m e 2.680 m, há o Centro de Referência e Informação Ambientais (CRIA), onde poderão ser ministrados cursos, palestras e aulas práticas através do convênio com escolas e universidades.
Um dos exemplos de apoio é do Grupo YPIÓCA ao meio ambiente está concretizado no Instituto Natureza Viva, organização sem fins lucrativos, fundada em Março de 2006 e reconhecida pelo Governo Federal como Organização da Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIP). Tendo como atividade fim a educação, preservação e conservação do meio ambiente, o Instituto atua no sentido de promover o desenvolvimento sustentável por meio de pesquisas de desenvolvimento de projetos.
A Floresta do Curió abriga 57,35 hectares é um espaço aberto para produção do conhecimento, uma verdadeira sala de aula ao ar livre. Por isso o Instituto Natureza Viva dotou a área de infra-estrutura para lazer e pesquisas. Além das trilhas com 2.039 m, 2.459 m e 2.680 m, há o Centro de Referência e Informação Ambientais (CRIA), onde poderão ser ministrados cursos, palestras e aulas práticas através do convênio com escolas e universidades.
Um dos exemplos de apoio é do Grupo YPIÓCA ao meio ambiente está concretizado no Instituto Natureza Viva, organização sem fins lucrativos, fundada em Março de 2006 e reconhecida pelo Governo Federal como Organização da Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIP). Tendo como atividade fim a educação, preservação e conservação do meio ambiente, o Instituto atua no sentido de promover o desenvolvimento sustentável por meio de pesquisas de desenvolvimento de projetos.
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